Francisco William Mercado Mercado
Institución Educativa Juan XXIII
Córdoba
Montería
¡Que chéveres somos los seres vivos!
Cuarto (4°)Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Logros:
- Reconoce las características fundamentales que identifican a los seres vivos de cada uno de los reinos.
- Agrupa los seres vivos del entono en diversas catagorías taxonómicas (animal, vegetal, hongo, protista, mónera) de acuerdo con sus características.Competencias:
- Buscar, leer e interpretar información relacionada con los seres vivos.
- Deducir y proponer criterios de clasificación de los seres vivos.
- Clasificar seres vivos del entorno de acuerdo con sus características.
- Producir textos escritos para la elaboración y presentación del producto final.Palabras clave: Ser vivo, categoría taxonómica, mónera, protisto, hongo, vegetal, animal, clasificación.
Pregunta generadora:
¿Cómo hacer para estudiar y aprender sobre la multiplicidad y belleza de los seres vivos que nos rodean?
Situación de aprendizaje:
Camino al campo de juego "El Obligado", zona rural de un municipio de Colombia, la profesora Juana con sus estudiantes de grado cuarto, establecen la siguiente conversación:
- Seño Juana, expresa Camilo- anoche escuché en el noticiero de televisión que los seres vivos somos abundantes, muy variados y diferentes unos de los otros, pero que a todos debemos cuidarlos con amor y respeto...
- Ana, una niña pilosa, que ama la vida y a la naturaleza, responde de inmediato- sí seño Juana es verdad lo que dice Camilo, porque yo paso viendo y escuchando Discovery Chanel y, en esos programas presentan seres vivos tan pequeños que no los podemos ver a simple vista, sino con unos aparatos... pero también muestran otros muy grandes como los camellos, las jirafas o las ballenas...
- Oiga seño, pregunta José- ¿qué es un ser vivo?... -La profesora, un poco sorprendida le responde- oye José me extraña que tú a estas altura de la vida me hagas esa pregunta... No Seño, -continua diciendo José- lo que sucede es que yo anoche escuché cuando mí mamá, que trabaja en el Hospital, le comentaba a mí papá que las enfermedades eran causadas por microbios, parásitos, virus, bacterias, hongos, etc., y que por eso, en el hospital los médicos, las enfermeras y los visitantes usan mascarillas protectoras... entonces, sí todos esos son también seres vivos, entre ellos, hay unos que son perjudiciales...
- Sí, José, -contesta la profesora- entre los seres vivos hay algunos que causan daños a los demás, pero también hay muchísimos que son benéficos para los otros, para nosotros los seres humanos, para la naturaleza y para la vida misma...
- Oiga seño, no continue por favor, exclamó Teresa-, que yo estoy entusiasmada y deseosa de regresar a casa para seguir investigando en la biblioteca o en la internet sobre los seres vivos, porque me tiene sorprendida tanta variedad y belleza de estos seres maravillosos..., pero, ¿cómo hacemos para estudiarlos y aprender sobre todos ellos?... No te preocupes Teresa, -contestaron todos al unísono-, que la tarea es para todo el grupo, así que manos a la obra... porque mañana tal vez sea tarde para empezar...
Actividades y tareas:
Actividad # 1. Lee el siguiente texto (click para ver el texto), y a partir de él, deduce las características principales de cada uno de los reinos de los seres vivos y anótalas en un cuadro comparativo, tipo mapa conceptual.
Luego, complementa la información de la lectura con el siguiente video (click para ver video).
Actividad # 2. Anota un listado de los seres vivos de tu entorno, represéntalos gráficamente y clasifícalos en sus respectivos reinos de acuerdo con sus características, por ejemplo, el tipo de células que los conforman y la forma como se alimentan, es decir, si son autótrofos o heterótrofos. (click para ver imágenes).
Actividad # 3. Como producto final de la weblesson elabora un folleto sobre los seres vivos, ilustrándolo con imágenes de organismos del entorno.
Herramientas de andamiaje: Para complementar la información accede a http://www.youtube.com/watch?v=Al_Z3GbSNSc&feature=related
Criterios de evaluación: Para la evaluación del producto final se tendrán en cuenta criterios como: Contenido-Precisión, Escritura-Puntuación, Gráficos, Atractivo-Organización, los cuales aparecen registrado en la siguiente rúbrica (Click para ver rúbrica).
Recursos: Computadores con acceso a internet, y para el folleto: hojas, imágenes, marcadores, cartulina, colores, lápiz y regla.
Cibergrafía:
http://www.youtube.com/watch?v=Al_Z3GbSNSc&feature=related
http://images.google.com.co/images?hl=es&cr=countryCO&um=1&q=seres+vivos&sa=N&start=380&ndsp=20
http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&rubric_id=1740988